После почти недельного перерыва я возвращаюсь к теме позитивного воспитания детей. За это время ещё раз убедилась в том, что методы налаживания сотрудничества с ребёнком работают. Причём ребёнка часто достаточно только попросить (иногда 2-3 раза), чтобы он сделал то, что я хочу. И все довольны. Правда, сегодня я дала сбой и не пришла к согласию - это касалось уроков. Видимо, над третьим этапом установления сотрудничества мне нужно ещё поработать.
Достижения:
- угостил (заплатил) меня десертом,
- несёт пакеты с продуктами от магазина до дома,
- убирает за собой со стола,
- вовремя ложится спать,
- вместо газировки и чипсов съел молочный микс и творожный десерт
Продолжаю дальше. Глава 5.
Если ребёнок противится сотрудничеству, значит у него есть неудовлетворённое желание или потребность. Когда ты поймешь причину его сопротивления и выскажешь её ребёнку, его сопротивление резко снизится.
Чтобы ребёнок понял, что ты слышишь и понимаешь его желания, нужно:
- Сказать ребёнку о твоём понимании.
- Идентифицировать эмоции ребёнка вслух. Так ребёнок осознаёт свои чувства, тогда он чувствует, что его потребность понимания удовлетворена.
Чаще показывай ребёнку, что ты видишь и слышишь его потребности.
Ребёнок до 9 лет не готов принять свободу и ответственность, поэтому не предлагай ему выбор напрямую ("что ты хочешь?"), лучше направь его (давай сделаем это...). В этом случае ты руководишь ребёнку, прислушиваясь к его потребностям.
Ребёнка 9--12 лет можно прямо спрашивать о его настроениях, желаниях и потребностях; после 12 лет --- о чём он думает.
Сопротивляясь воле родителей, ребёнок определяет границы своего влияния на мир и учится сотрудничать в нём.
Комментариев нет:
Отправить комментарий